抓住教育評價“牛鼻子” 推動初中教育管理創(chuàng)新增效

我市認(rèn)真貫徹落實江門市優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的工作部署，積極推進(jìn)初中教育管理改革創(chuàng)新，緊緊抓住考核評價“牛鼻子”，搭建公平競爭平臺，引領(lǐng)學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路，推動初中教育提質(zhì)發(fā)展，取得明顯的成效。

一、工作措施

（一）創(chuàng)新評價體系。我市充分調(diào)查研究、廣泛聽取意見、專題組織討論，召開初中學(xué)校考核評價工作座談會，研究考評辦法。制定并印發(fā)《開平市初中學(xué)?？己嗽u價指標(biāo)體系》。指標(biāo)體系是一個“系統(tǒng)多元” 的評價體系，其中，一級指標(biāo)5個，分別為辦學(xué)思想、責(zé)任落實、隊伍建設(shè)、學(xué)校管理、教育質(zhì)量；二級指標(biāo)20個。

（二）創(chuàng)新考核辦法。我市依據(jù)《指標(biāo)體系》，對每所初中學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格考評。考核方法的亮點是質(zhì)的評價與量的評價相結(jié)合，通過日常考核、查看材料、現(xiàn)場考評與專項抽查等方式進(jìn)行考評。根據(jù)全市25所初中學(xué)校的得分值，評出一、二、三等獎，其中一等獎學(xué)校占20%，二等獎學(xué)校占60%，三等獎學(xué)校占20%。

（三）創(chuàng)新驅(qū)動方式。一是任務(wù)驅(qū)動。組織校長、教師學(xué)習(xí)、討論，明確考評工作重要意義，以改革攻堅的決心，“拼”字當(dāng)頭，“干”字為先，推動初中教育提質(zhì)發(fā)展。二是問題驅(qū)動。深入學(xué)校督查，指導(dǎo)工作，并召開工作推進(jìn)會，安排校長、教師跟崗學(xué)習(xí)。三是榮譽(yù)驅(qū)動。每年召開初中學(xué)?？荚u總結(jié)會，總結(jié)經(jīng)驗，表彰先進(jìn)。通過《江門日報》、開平電視臺、《開平僑鄉(xiāng)報》、開平教育信息網(wǎng)、開平教育微博、微信等媒體，加大考評工作宣傳力度。

二、工作成果

（一）進(jìn)一步端正育人思想。考評工作以全面貫徹黨的教育方針為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心。學(xué)校更加注重提升學(xué)生綜合素質(zhì)，緊緊圍繞學(xué)生的人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)來組織教育教學(xué)活動。

（二）進(jìn)一步調(diào)動師生積極性。實施考評，將教師個體工作與學(xué)校整體工作緊密結(jié)合，大大增強(qiáng)教師工作責(zé)任感和積極性，全面激發(fā)每一位教師的團(tuán)隊意識，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)的團(tuán)隊精神。

（三）進(jìn)一步提升隊伍素質(zhì)。考評工作全方位考核教師的綜合能力，驅(qū)動廣大教師主動參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升學(xué)歷層次，涌現(xiàn)一大批名校長、名班主任、名教師，教師隊伍整體素質(zhì)得到明顯提升。

（四）進(jìn)一步增強(qiáng)管理能力。實施考評工作，大大提高學(xué)校各個層面的執(zhí)行力，管理工作更加暢順，形成人人有事做，事事有人管，件件能落實的和諧局面，管理成效明顯。同時，創(chuàng)新成立家長義工組織，鼓勵社會參與，提升學(xué)校管理水平。

（五）進(jìn)一步提高教育質(zhì)量。一是辦學(xué)特色鮮明。目前，我市基本形成三大主要特色育人系列，一是體育特色，以“運(yùn)動精神”滋養(yǎng)育人；二是藝術(shù)特色，以“琴棋書畫”奠基人生；三是書香校園特色，文化立校、文化育人。二是教學(xué)質(zhì)量凸顯。實施考評工作以來，我市初中教學(xué)質(zhì)量有了巨大的飛躍。2017年，全市中考總平均分同比提升26.6分，增幅居江門市第一；全市中考總分達(dá)到A等次的人數(shù)同比增加4%，增幅為江門市第一；全市中考總分達(dá)到B等次的人數(shù)同比增加2%，增幅為江門市第一。金山中學(xué)、慶揚(yáng)中學(xué)、港口中學(xué)、沙塘學(xué)校、東河中學(xué)榮獲江門市初中教育質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校一等獎