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        開(kāi)平市全面實(shí)施“共享閱讀·共同成長(zhǎng)”活動(dòng) 激發(fā)孩子閱讀興趣,提升學(xué)生文化素養(yǎng)
        撰寫(xiě)時(shí)間:2018-06-08
        來(lái)源: 本網(wǎng)
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        開(kāi)平市全面實(shí)施“共享閱讀·共同成長(zhǎng)”活動(dòng)

        激發(fā)孩子閱讀興趣,提升學(xué)生文化素養(yǎng)


        開(kāi)平市全面實(shí)施“共享閱讀·共同成長(zhǎng)”校園閱讀活動(dòng),指導(dǎo)各校開(kāi)展不同形式的閱讀活動(dòng),激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,并成功營(yíng)造出全民閱讀的氛圍。

        一、搭建閱讀平臺(tái)。在全市56所小學(xué)1190多個(gè)班級(jí)全部設(shè)置圖書(shū)角,同時(shí)圍繞不同階段、不同年級(jí)的小學(xué)生群體,有針對(duì)性地設(shè)置了多項(xiàng)閱讀相關(guān)競(jìng)賽,為孩子們搭建起充分發(fā)揮和展示自我才華的平臺(tái)。還大力號(hào)召各校學(xué)生向《江門(mén)日?qǐng)?bào)·青蘋(píng)果》等報(bào)刊投稿,提升學(xué)生自主創(chuàng)作的積極性。

        二、推進(jìn)閱讀常態(tài)化。每年發(fā)布各年級(jí)各學(xué)期的推薦閱讀書(shū)目,以及各校校園閱讀評(píng)價(jià)方案,積極開(kāi)展“共享閱讀·共同成長(zhǎng)”校園閱讀活動(dòng),促進(jìn)長(zhǎng)期性、常態(tài)化、富有創(chuàng)新的讀書(shū)教育活動(dòng)機(jī)制形成。

        三、營(yíng)造濃厚氛圍。通過(guò)在各小學(xué)開(kāi)展“唱響古詩(shī)詞”活動(dòng),在城區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)各學(xué)校舉辦“閱讀周”、“閱讀月”活動(dòng),介紹閱讀方法、推薦閱讀書(shū)目、推廣閱讀經(jīng)驗(yàn)等,大力建設(shè)班級(jí)文化、校園文化,營(yíng)造愈發(fā)濃厚的閱讀氛圍。

        接下來(lái),我市將在實(shí)踐過(guò)程中繼續(xù)改進(jìn)和完善閱讀活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系,整合更多社會(huì)資源,繼續(xù)為廣大學(xué)生,特別是農(nóng)村學(xué)生,創(chuàng)造更好的閱讀條件和環(huán)境。


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        開(kāi)平市全面實(shí)施“共享閱讀·共同成長(zhǎng)”校園閱讀活動(dòng),指導(dǎo)各校開(kāi)展不同形式的閱讀活動(dòng),激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,并成功營(yíng)造出全民閱讀的氛圍。

        一、搭建閱讀平臺(tái)。在全市56所小學(xué)1190多個(gè)班級(jí)全部設(shè)置圖書(shū)角,同時(shí)圍繞不同階段、不同年級(jí)的小學(xué)生群體,有針對(duì)性地設(shè)置了多項(xiàng)閱讀相關(guān)競(jìng)賽,為孩子們搭建起充分發(fā)揮和展示自我才華的平臺(tái)。還大力號(hào)召各校學(xué)生向《江門(mén)日?qǐng)?bào)·青蘋(píng)果》等報(bào)刊投稿,提升學(xué)生自主創(chuàng)作的積極性。

        二、推進(jìn)閱讀常態(tài)化。每年發(fā)布各年級(jí)各學(xué)期的推薦閱讀書(shū)目,以及各校校園閱讀評(píng)價(jià)方案,積極開(kāi)展“共享閱讀·共同成長(zhǎng)”校園閱讀活動(dòng),促進(jìn)長(zhǎng)期性、常態(tài)化、富有創(chuàng)新的讀書(shū)教育活動(dòng)機(jī)制形成。

        三、營(yíng)造濃厚氛圍。通過(guò)在各小學(xué)開(kāi)展“唱響古詩(shī)詞”活動(dòng),在城區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)各學(xué)校舉辦“閱讀周”、“閱讀月”活動(dòng),介紹閱讀方法、推薦閱讀書(shū)目、推廣閱讀經(jīng)驗(yàn)等,大力建設(shè)班級(jí)文化、校園文化,營(yíng)造愈發(fā)濃厚的閱讀氛圍。

        接下來(lái),我市將在實(shí)踐過(guò)程中繼續(xù)改進(jìn)和完善閱讀活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系,整合更多社會(huì)資源,繼續(xù)為廣大學(xué)生,特別是農(nóng)村學(xué)生,創(chuàng)造更好的閱讀條件和環(huán)境。


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